先程、NHKの番組で「自由研究は4年で消えた幻の教科」ということを、知りました。
I have just known from an NHK program, "free research is a phantom subject that disappeared after four years".
算数や国語などと同じ教科だった、ということですね。
It seemed to be same as Math. and Japanese.
現在、81歳以上の方は、自由研究という課題を覚えているそうです。
Some people who are more than 81 years old, remember the "free research" subject.
ところが、高度経済成長に伴い、いわゆる「体系的な教育」つまりパッケージ型教育(詰め込み教育ともいう)にシフトせざるを得なかったことから、廃止に至ったそうです。
However, it was going to be abolished to shift "systematic education", it meant "packed education".
しかし、現場の教師としては『もったいないな』という気持ちがあり、それを夏休みの宿題として残した、という経緯のようです。
As for teachers in class, they felt that it was a "waste" and wanted to leave it as homeworks for the summer vacation.
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ただ、1947年当時の自由研究は、教科だったので、教師は、そのメンター(アドバイザー)としての役割もあったようです。
In 1974, "free research" was a subject, so teachers were mentors (or advisors) for the subject.
で、今の夏の自由研究では、そのメンターが、保護者に押しつけられています。
Now for the "free research", the guardians are going to be enforced to be the roles.
で、メンターにさせられた保護者は、かなり胃を痛めているようです。
As a result, the guardians as a mentor come to feel a stomach pain every summer.
それは、自由研究が難しいのではなくて、自由研究のレベルのコントロールが難しいからだそうです。
The reason is that "free research" is not only difficult but also to specific the level-control.
自分の子どもの学年に適合した、研究レポートの「テーマ」と「質」と「量」が分からん、ということのようです。
In conclusion, they cannot know "theme", "quality" and "quantity" of the free research.
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以前、"「自由」と名のつくものは多くの人を苦しめる"、という話を書いた記憶があります。
I remember writing the story of "something with the word "free", have people suffer".
教師は、保護者と子どもの両方に、夏休みに入る前に、『自由研究の「過去問』」を配布して上げるべきだよな ―― と思いました。
I think that teachers should deliver the past "free research" to both the children and guardians.
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Oh, this is the year I was going to write 'Introduction to EXCEL for creating a proper free research report in the last three days of summer holiday', but I completely forgot about it.