この時期は、卒業式とか入学式で、校長先生のありがたいお言葉を頂く機会でもあるのですが、娘たちの話に因ると、未だに、

However children in school have chances to be given messages from head teachers in this period, from the opinions of my daughters,

―― 絶望的につまらないスピーチをする校長先生が、まだ存在する

There is still a head teacher who make student to be bored to death.

らしいのです。

本当に「なぜだろう」と思っています。

I don't know the reason why they could be the head teachers.

江端：「で、そのスピーチの内容は何だったんだ？」

"What topics was he talking?"

次女：「全く覚えていない」

"I didn't remember it at all"

つまり、校長先生のスピーチは、なくったっていいですよ。だって、覚えられていないんですから。

So the head teacher’s speeches are not needed, because the student could not remember what they are talking.

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『さわやかな季節となりました。 森内公園や校庭の桜も満開となり、辺り一面春らしい鮮やかないろどりが目に入ります』

"The wonderful spring has come. Cherry-blossoms are full bloom, and the new green is easy for our eyes."

→ そんなもん、見りゃ分かるわい

-> "Who don't know that?”

『挨拶が遅くなりましたが、この私、４月よりこの小学校の校長として着任してまいりました』

"I am sorry to be late, but I am a new head teacher in this school from the beginning of April."

→ それも、だ。

-> "Same as the above"

『たとえ、家で嫌なことがあっても学校に行けば友だちもいる、先生もいる、だから学校に行きたい。そう思えるような学校にしてまいりたいと思います』

"I want to make new school that anybody wants to go to school because there are your teachers and friends in our school"

→それは「課題」だ。

-> "It is just "problem"."

『そこで本年度の努力目標として「進んであいさつ」「心地よい言葉遣い」「よい姿勢」を積極的なあいさつを目指します』

"I want to establish new rules "greetings in advance", "polite phases" and "good posture"

→ それが「課題を解決する手段」か。舐めとんのか、お前

-> "Is that your solution you think? Don't bullshit."

って、思いますよ、たとえ小学生だって。

Even if they are junior school student, they might think above.

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私の知る限り、多くの校長先生の言葉には、伝えるべきメッセージがないのです。上記なんぞは、実体のないただのノルマ目標の宣言ですよ。

As far as I know, the messages from head teachers are vacant. The above samples are just to declare their norm.

私は、小学校のころから、校長先生ともあろう人間が、自分のメッセージが人を引きつけるものであるかどうかも分からないのかなぁ、といつも不思議でした。

When I was a junior student, I wondered whether the head teacher could understand that their speech was attractive.

退屈であり、苦痛であるだけでなく、つまらん上に、長いスピーチで貧血に倒れる子どもなんかがいたら、もはやそれは「校長先生による生徒への暴行」でしょう。

Bore, pain, long.

If a child becomes to develop anemia, it is absolutely "physical abuse of the child".

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少しは、工夫しろ、と言いたいんですよ。

I want to say that you should think out for your speech.

『これから、校長先生は60秒以内で、皆さんに3つのお願いをします。皆さん、あの時計の秒針を見ながら聞いて下さいね』、とか、

For example, "Now I want to finish my speech within 60 seconds, so please watch the clock on the wall"

―― 程度のことなら。

校長先生の話は、原則としてつまらないものになるのだから、その程度の知恵くらい出せ、といいたい。

In principle, your talk must be a bore. It is inevitable. So I want to say again that you should think out for your speech.